社会组织是我国社会主义现代化建设的重要力量，是联系爱心企业、爱心人士等社会帮扶资源与农村贫困人口的重要纽带，是动员组织社会力量参与脱贫攻坚的重要载体，是构建专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫“三位一体”大扶贫格局的重要组成部分。安徽向日葵公益助学服务中心在参与脱贫攻坚工作中，积极开展教育扶贫成效明显。
安徽向日葵公益助学服务中心于2016年4月正式注册登记。四年来，向日葵助学服务中心募集善款超过200万元，先后开展了科学之旅、高校之旅、开心阅读、流动博物馆进老区、点亮“微心愿”、圆梦“上海之巅”、汽车图书馆开进大别山、一本图书的爱心之旅等多项公益活动。目前已在六安市裕安区、金安区、金寨县、霍邱县、霍山县，安庆市岳西县、宿松县，合肥市长丰县等大别山区的国家级贫困县和省级贫困县，常年资助贫困家庭孩子和留守儿童228名，直接帮助过的孩子超过1000名。资助的孩子，已有多人考上高等院校。
一、实地考察，精准扶贫
向日葵“阳光计划”项目获批团中央“伙伴计划”五星项目�！把艄饧苹钡奶厣谟谟搿熬挤銎丁毕嘟岷希钅渴凳┑氐闶侨辛乩蟊鹕角�。对于每个纳入资助的孩子，向日葵志愿者均要实地考察，对于家庭情况特殊的孩子，志愿者将集中力量“精准化”对接、多样化服务。在项目实施过程中，更加注重对孩子自尊心的尊重，呵护他们健康成长。严格按照“阳光计划”的资助标准，对“家庭贫困、成绩优秀”的孩子，做到发现一例跟踪一例，持续资助到孩子上大学�！把艄饧苹被挂�，资助的款物必须用于贫困家庭孩子学习或相关方面。
二、走进去与走出来相结合，重点扶智、扶志
向日葵“阳光计划”既走到大山深处的资助学生家里实地探访和考察，并将爱心物资送到受助学生家里，也将资助的孩子带出大山，体验山外世界的精彩。比如“阳光计划”开展的科学之旅、高校之旅、圆梦上海之巅、北京研学之旅等活动，就是将部分优秀孩子带出大山，进行科学知识等方面的教育。通过“扶智”“扶志”的引导，让孩子们成长成熟。很多孩子在“阳光计划”中走出大山后，纷纷以信件、日记、笔记、短信息等方式，表达自己对美好生活的向往，对科学知识的渴望，对高等学府的敬仰，表示将努力学习知识，考上好大学。
开展丰富的互动活动，关怀方式多样化。钱物的关怀，对贫困家庭孩子是很重要的，但是互动活动的开展同样不可缺少。向日葵“阳光计划”通过开展丰富多彩的互动活动和回访探访等等，让孩子们感受到更多的社会关怀，这更有利于他们身心健康。比如2019年开展的“情暖童心 悦享书香”活动，不仅带领孩子们参观合工大图书馆、省图书馆，还让城乡孩子同上一节课、共读一本书�！案爬畎子伟不铡被疃�，带领孩子们赴宣城参观敬亭山、谢脁楼、桃花潭等地，实地感受李白的诗歌意境，提升孩子们的古典文化修养。
三、新闻宣传与教育扶贫良性互动
媒体对向日葵“阳光计划”的宣传报道，效力是双向的。一方面，宣传报道能提升“阳光计划”活动的社会影响力、知名度、美誉度，获得更多爱心人士爱心企业的认可。另一方面，通过广泛的媒体报道，也让向日葵“阳光计划”得到社会各界的监督和指导，真正做到在“阳光”下运行。
四、搭建爱心桥梁，汇聚爱心力量
向日葵“阳光计划”在某种程度上，起到了搭建爱心桥梁的作用。现实社会中，倾向于公益行动的爱心人士和爱心企业有很多，但他们中很多都因为跟困难群体不认识不熟悉，从而缺少展示或发挥公益力量的机会。向日葵“阳光计划”通过实地考察发现了困难群体，将这部分困难群体和爱心人士爱心企业相联系，发挥沟通和纽带的作用。“阳光计划”通过整合这部分社会资源，真正做到了精准的教育扶贫。
希望更多社会组织结合自身专长，积极参与脱贫攻坚；也希望安徽向日葵公益助学服务中心再接再厉，为全面打赢脱贫攻坚战作出新的更大贡献。